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    2019年吉林白城中考改革实施方案公布

    2019-03-13 17:13:00 来源 网络综合
    中考网权威发布2019年吉林白城中考改革实施方案公布更多2019年吉林白城中考改革实施方案公布相关信息请访问无忧考网中考频道。

    ‐导语/无忧考网中考频?#26469;?#30333;城教育局了解到2019年吉林白城中考改革实施方案已公布具体如下



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      为贯彻落实ゞ国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见〃ゞ吉林省深化考试招生制度改革方案〃ゞ吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见〃等文件精神依据ゞ白城市深化考试招生制度改革的实施意见〃结合我市实际制定本实施方案。

      一、指导思想

      以习近平新时代中国特色社会主义思想和^十九大 ̄精神为指导坚持立德树人遵循人才培养与选拔规律深入推进白城市考试招生制度建设构建更加科学高效与高考相互衔接的高中阶段学校考试招生制度促进学生全面健康发展推动解决教育领域存在的发展不平衡不充分问题主动回应人民群众对教育的新期待努力办好人民满意的教育。

      二、总体要求

      (一)基本原则。

      1.坚持立德树人原则。坚持正确育人导向深入推进素质教育促进学生德智体美全面发展为学生进一步发展打好基础。

      2.坚持公平公正原则。?#24551;?#23439;观管理完善规则程序健全监督机制为学生创造平等升学的机会。

      3.坚持科学规?#23545;?#21017;。遵循教育规律和学生成长规律促进学、考、招有机衔接和基础教育教学质量整体提高。

      4.坚持合理导向原则。统筹规划普通高中和中等职业学校发展按照招生规模大体相当的要求为初中毕业生提供多样的选择机会引导学生选择适合自己的高中阶段教育。

      (二)改革目标。到2020年左右形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监?#25509;?#21147;的管理机制;加快普通高中多样化、特色化发展;完善现代职业教育人才培养体系提高高中阶段教育普及程度实现高中阶段教育普及目标;促进学生全面发展和健康成长维护教育公平。

      三、主要任务

      (一)完善初中学业水平考试。继续实行^两考合一?#20445;?#20943;轻学生备考负担。

      1.考试科目。涵盖国家ゞ义务教育课程设置实验方案〃(7-9年级)规定的全部科目。包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、生物学、地理、体育与健康、音乐、美术、信息?#38469;?#20849;13门课程。

      2.考试内容。命题将坚持有利于义务教育课程改革与教育教学方式方法的改革、有利于推进实施素质教育、有利于培养学生的创新精神与实践能力的原则兼顾毕业考?#38498;?#21319;学考试不同功能依据义务教育课程标准确定考试内容以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观为考查内容着力提升考试评价的育人功能发挥积极的导向作用。

      3.命题方?#20581;?#25105;市现阶段继续采取委托吉林省教育考试院命题的方式命题。命题将增强基础性考查学生必备知识和关键能力;增强综合性关注学生综合素质和学科素养;增强应用性注重理论知识与生活实?#23454;?#32039;密联系注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力;增强创新性减少单?#32771;?#24518;类、机械训练类试题加大开放性、探究性试题的比例。

      4.考试方?#20581;?#26681;据学科特点采取不同的考试方?#20581;?/p>

      (1)语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、地理、生物学九个科目实行纸笔考试。道德与法治、历史实行开卷考试其他科目实行闭卷考试。蒙古族中学的考生仍考汉语文和蒙古语文(蒙授、加授)两种语文。试卷的组合方式为语文、数学、外语单独成卷;道德与法治、历史合卷;物理、化学合卷;地理、生物学单独成卷。

      (2)体育与健康科目初一、初二的考试内容、考试?#38382;?#21644;考试办法由各县(市、区)教育局自行确定具体方案须报白城市教育局审批。初三毕业年级考试执行ゞ白城市初中毕业生体育考试工作实施方案〃。

      (3)理化生实验操作。物理、化学、生物学三个科目实验操作考查以现场测试方式为主。依据学完即考的原则由市教育学院制定理、化、生三个科目实验操作能力考查的标准和要求县(市、区)具体组织实施。具体方案须报白城市教育局审批。

      (4)外语听力的考试内容、考试?#38382;?#21644;考试办法继续执行ゞ白城市初中毕业生学业水平考试英语听力改革工作实施方案〃满分分值调整为30分。

      (5)音乐、美术、信息?#38469;?#19977;个科目实行过程性评价与终结性评价相结合?#38382;?#20197;纸笔开卷考?#38498;?#25216;能考试相结合的方式进?#26657;?#20855;体的考试内容、考试?#38382;?#21644;考试办法由市教育学院确定考试标准和要求县(市、区)具体组织实施。具体方案须报白城市教育局审批。

      (6)综合实践、地方课程和校本课程的考查由各地根据课程方案及课程标准采取过程性评价与终结性评价相结合的方式进?#26657;?#20855;体的考试内容、考试?#38382;?#21644;考试办法由县(市、区)确定并组织实施。

      5.考试时间。八年级下学期全市统一组织地理、生物学两门科目的文化考?#38498;?#29983;物学实验操作考试。

      九年级下学期全市统一组织语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学七门科目的文化考?#38498;?#29289;理、化学两门课程的实验操作考试及初中毕业年级体育与健康科目测试。

      6.成绩呈现。考试成绩采用分数、等级两种方式呈现。单?#39057;?#32423;根据单科原始分确定等级设定?#26696;?#31561;级划定比例为A(10%)、B(30%)、C(30%)、D(29%)、E(1%)。如果出现满分人数超过考生总人数10%的特殊情况则满分者均为A后续等级所占比例相应扣减。高中阶段学校录取时以分数呈现初中学生毕业时以等级呈现学生综合素质评价以等级呈现。

      (二)完善学生综合素质评价。客观记录初中学生在成长过程中德、智、体、美全面发展情况、个性特长。注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。将综合素质评价作为高中阶段学校招生录取的依据或参考。

      1.科学确定评价内容。建立规范的ゞ初中学生综合素?#26102;?#29616;档案〃从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个方面客观记录、综合?#20174;?#21644;多元评价学生在初中三年的成长过程。

      2.完善评价程序和办法。依据学生个人重要或典型活动写实记录、?#21344;?#23457;核的事实证明材料对学生综合素?#26102;?#29616;进行等级评价。

      充分发挥综合素质评价工作电子化管理?#25945;?#30340;作用形成学生电子档案为招生录取工作和高中阶段学校服务。市、县(市、区)教育行政部门要督促检查学校使用综合素质评价电子化管理?#25945;┌?#23398;校要为每个学生建立综合素?#26102;輜制?#20215;档案(含电子档案)实?#20013;?#24687;化管理。

      每学期末教师要指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。对遴选出来、拟用于招生使用且不涉?#26696;?#20154;隐私的活动记录和事实材料于每学期末在学校显著位置公示。每学年末进行一次学生综合素?#26102;?#29616;等级评价包括学生自评、学生互评和教师评价均采用计算机操作的?#38382;?#36827;?#26657;?#27599;学年呈现思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个维度的评价等级。学生综合素?#26102;輜制?#20215;以等级呈现。毕业时综合三年的评价情况按照七年级占30%、八年级占30%、九年级占40%的权重求平均?#25285;?#25442;算成等级。等级分为A^优秀 ̄、B^良好 ̄、C^合格 ̄、D^待合格 ̄四?#25285;A档不超过本年段学生总数的40%C、D两档总量控制在10%以内其他为B档。综合素?#26102;輜制?#20215;等级作为学生是否达到毕业标准的依据之一。

      (三)改革招生录取办法。结合我市实际积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素?#26102;輜制?#20215;的招生录取模?#20581;?/p>

      1.高中阶段学校录取计分科目。采取^4+4+1 ̄录取计分科目模?#20581;?#31532;一个^4 ̄指的是语文、数学、外语、体育与健康科目。第二个^4 ̄指的是道德与法治、历史、物理、化学科目。^1 ̄指的是在地理和生物学科学业水平考试结束并公布分数后由学生任选一科作为计分科目。

      2.计分科目与分值。语文120分数学120分外语120分(其中笔试90分、听力30分)体育与健康50分(初一年级10分、初二年级10分、初中三年级30分)物理70分化学50分道德与法治60分历史60分地理50分生物学50分。满分700分。

      3.把学生综合素?#26102;輜制?#20215;作为招生录取的依据。综合素?#26102;輜制?#20215;等级作为高中阶段学校招生的重要依据之一用于划定招生学校录取标准学业考试成绩同等情况下综合素?#26102;輜制?#20215;等级高者优先录取;自主招生学校要将综合素?#26102;輜制?#20215;等级作为录取主要条件之一。

      4.?#24551;?#20013;等职业学校招生录取工作。按照普职招生规模大体相当的要求切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育培养高素质?#38469;?#25216;能人才。完善中等职业学校招生注册入学机制优质中等职业学校可实行综合素质评价、择优录取。加大职业教育方针政策、办学情况、教育成果等方面的宣传力度让社会更全面了解职业教育引导学生发现职?#36947;?#36259;感受职业教育特色与魅力增强招生吸引力。合理引导初中毕业生有序分流努力促进普职招生比例大体相当。

      5.继续实施指标生(推荐生)政策。继续实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的指标生(推荐生)政策指标生(推荐生)比例不低于招生计划的75%。指标生(推荐生)的招生政策?#23454;?#21521;农村初中倾斜促进义务教育均衡发展。

      6.关注农民工子女入学。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策和措施。

      (四)试行自主招生政策。有自主招生需求的普通高中学校可向学校主管教育行政部门提出自主招生申请经批复同意由市级教育行政部门向省教育厅报备审批通过后方可试行自主招生并由学校主管教育行政部门实行为期三年的动态管理。三年后由学校主管教育行政部门根据试行情况决定是否?#24066;?#23398;校继续进行自主招生。试行自主招生的普通高中要根据多样化、特色化发展需要依法依规招收具有学科特长、创新潜?#23454;?#23398;生推动普通高中多样化、特色化发展满足不同潜质学生的发展需要。自主招生指标应控制在本校当年招生计划的5%以内。

      (五)?#24551;?#32771;试招生管理。健全高中阶段学校考试招生管理制度保障考试招生工作规范有序确保考试安全和公平、诚信考试。

      1.做好招生计划编制和实施工作。完善招生计划编制办法根据普职招生规模大体相当以及区域学校布局、适宜的学校规模和班额等原则科学核定招生计划、合理划定招生?#27573;А?/p>

      2.规范加分项目。根据ゞ吉林省初中学生中考录取有关奖励政策〃规定设置中考加分不得另行增加任何加分项目。结合实际严格控制加分分?#25285;?#20581;全考生加分资格审核公?#23616;?#24230;。

      3.规范招生管理。健全招生管理工作规定规范学校招生行为进一步明确招生?#27573;А?#25307;生规模等基本要求严禁违规跨区域和擅自提前招生?#20048;?#24694;性竞争维护正常的招生秩序。

      4.强化监督管理。及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息接受考生、学校和社会监?#20581;?#23436;善违纪举报和申诉受理机制建立责任追究制度?#24551;?#23545;初中学业水平考试、综合素?#26102;輜制?#20215;和招生录取等各个?#26041;?#30340;监督检查严肃查处违规违纪行为。

      各项改革任务从2018年初中一年级新生开始全市同步实施。

      四、保障措施

      (一)?#24551;?#32452;织领导。成立由市教育局局长为组长、分管副局长为副组长的初中学生学业考试工作领导小组基础教育科、职业与成人教育科、体卫艺科、法制科、教育考试院和各县(市、区)教育局要履职尽责紧密协作全面做好考试招生各项工作。各学科考试均由各县(市、区)教育局统一组织实施市教育局督导室、法制科、教育考试?#33322;?#34892;全程督导与检查促进初中学生学业考试与评价制度改革的健康发展。各县(市、区)、各相关部门和学校要根据改革总体部署制定配套实施方案和细则确保改革推进平稳有序政策措施落实到位。

      (二)深化教学改革。各县(市、区)教育行政部门和中小学要严格落实义务教育课程方案合理?#25165;?#25945;学进度开齐开足国家规定的各门课程严禁?#39038;?#32508;合实践活动、音乐、美术、体育与健康等课程的?#38382;院忧?#21021;中学校校长和教师培?#25285;?#36716;变人才培养观念创新人才培养模式和教学方法切实发展素质教育。各学校要认真贯彻执行省市关于切实减少学生?#25105;?#36127;担的规定教师要全面把握学科运用科学方法力求用较少的教学时间取得的效果。

      (三)提升保障能力。各县(市、区)教育局要积极争取政府相关部门的支持在政策、管理、人员及经费上予以保障确保改革工作顺利进行。?#24551;?#23398;校师?#30465;?#35774;施设备等方面的条件保障满足正常教学需要。?#24551;?#32771;试机构、考务组织、招生录取等方面基本能力建设。?#24551;?#21021;中学业水平考试题库建设建立和完善命题组织保障和审查制度开展试卷评估和分析提高考试命题质量和水平。严格执行试卷命题、印制、运送等?#26041;?#30340;保密规定确保试题试卷安全。

      (四)做好宣传引导。各级教育行政部门、考试招生机构、教研部门、有关学校和新闻?#25945;?#35201;开展多种方?#20581;?#26377;针对性的学习宣传活动加大对考试招生制度改革有关政策的宣传和解读力度及时回应学生、?#39029;?#21644;社会关切。要整合各方面力量为普?#26696;?#20013;阶段教育营造良好的氛围。各级教育行政部门、学校和全社会要正确把握基础教育课程改革的方向坚持正确的教育政绩观和质量观充分利用考?#28304;?#36827;每个学生的进步。

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